Инфо
Издательство – Академкнига
Год издания - 2014
Кол-во страниц – 128
Федотова, Трафимова: Окружающий мир. 3 класс. Часть 1 – разработан в соответствии с требованиями образовательного стандарта и ФГОС
Учебник реализует концепцию перспективного обучения.
Учащиеся знакомятся с горными породами, почвой, природными сообществами, больше узнают о географии и истории нашей страны. Каждый раздел книги включает множество творческих задач и заданий на логику учащихся. Все упражнения учебника призваны улучшить межличностные отношения со сверстниками, взрослыми и окружающим миром. Комплект дополнен Рабочей тетрадью и хрестоматией.
Учебник творческие способности и логику учащихся
Учебник Федотова, Трафимова: Окружающий мир. 3 класс. Часть 1 основан на лучших традициях российского образования.
Основной целью программы является формирование самостоятельной и гармоничной личности ребенка: грамотной, думающей, «честной». Школьники учатся исследовать, рассуждать, самостоятельно искать решения. Поурочный материал учебника дополнен серией внеклассных мероприятий. Все упражнения основаны на игре, поэтому особенно легко даются юному воображению школьников.
Рабочая тетрадь, а если точнее - тетрадь для самостоятельной работы по предмету Окружающий мир за первый класс, авторы О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, 2015 года издания (2-е издание). Эта тетрадь входит в программу Перспективная начальная школа. В пособии содержится иллюстрированный материал для работы первоклассника в школе и дома. Задания довольно простые, но все-таки у некоторых учеников и их родителей бывают проблемы с ответами. В учебнике дается не весь материал, и первокласснику пригодится умение искать решения поставленных задач в хрестоматии, энциклопедиях или интернете. В этом решебнике мы постараемся не только выложить гдз, но и дать развернутые ответы на задания, где это необходимо. Готовые домашние задания в этом решебнике, как и все на нашем сайте, проверены и одобрены учителем.
Если все-таки что-то будет не понятно или возникнут вопросы, задавайте в комментриях.
Ответы к тетради для самостоятельных работ по окружающему миру 1 класс
Страница 3-5. Что нас окружает?
Задание 2. Назови одним словом изделия в каждом ряду рисунков. Дополни ряды. Нарисуй или назови свой ряд предметов.
Ответ: В 1 ряду изделия - игрушки, во 2м - одежда, в 3м - посуда. Дорисуем ряд "фрукты".
Задание 3. Представь, что ты загораешь на солнышке. Расскажи, что ты видишь, слышишь, чувствуешь. Раскрась солнце и нарисуй на небе облако.
Ответ: Я лежу на полянке и загораю на солнышке. В округ зеленая трава и цветы. За полянкой - деревня и пруд. Я слышу шелест травы, гогот гусей в деревне, пение птиц и гул проезжающего вдали грузовика. Ч чувствую, как солнечные лучи пригревают мою кожу, а теплый ветерок щекочет и развивает волосы.
Страница 6-9. Мы познаём мир. Органы чувств
Задание 4. Отметь галочкой те рисунки, где изображены издающие звуки предметы. Какие из них можно назвать изделиями? Раскрась рисунки с изделиями. Подчеркни тот орган чувств, который помогает тебе слышать.
Ответ: Петушок поет, дятел стучит, кузнечик стрекочет, телефон звонит. Помогает слышать звуки ухо.
Задание 6. Отметь рисунки сладких продуктов питания красной галочкой, кислых - синей, горьких - черной, соленых - зеленой галочкой. С помощью какого органа чувств ты все это узнаешь? Ответ: язык. А как называется это чувство? Ответ: чувство вкуса.
Задание 7. Можно ли сосульку назвать изделием человека? Ответ: нет.
Как ты определяешь, что чай горячий, а лед холодный? Ответ: определяем, поднеся руку к предмету.
Соедини красной линией изображения твердых предметов, а зеленой - мягких. Какие органы чувств помогают тебе это определить? Ответ: кожа (осязание), глаза (зрение).
Страница 10-17. Живая природа
Задание 8. Чем отличаются рисунки в каждой паре? Ответ: один из рисунков в каждой паре - изделие человека, второй - животное.
Почему один из рисунков остался без пары? Ответ: потому что животного "чебурашки" в природе не существует, это выдумка человека.
Задание 9. Раздай животным цветные входные билеты в эти дома.
В первом доме - насекомые: божья коровка, жук.
Во втором доме - птицы: дятел, аист.
В третьем доме - млекопитающие: волк и грызун (не совсем понятно, то ли крыса, то ли бобер).
Задание 10. Расскажи о своем любимом животном.
У нас на сайте множество рассказов, докладов и презентаций о животных, любой из них подойдет как для рассказа, так и для общего развития ребенка: рассказы о животных >>
Задание 12. Отметь цветной галочкой изделия человека. Что общего у этих рисунков с остальными? Ответ: на остальных тоже изображены животные. Каким словом можно назвать всех нарисованных животных? Ответ: насекомые.
Задание 13. ...Какого условного знака не хватает для того, чтобы отметить все рисунки? Ответ: знака для кустарника.
Задание 15. Назови нарисованные части томата. Сколько их? Нарисовано 4 части: корень, цветы, листья, плоды. Есть еще 5-я часть - стебель.
Задание 16. Отметь галочкой рисунки тех растений, листья которых человек использует в пищу.
Ответ немного спорный, даже учителя к единому ответу прийти не могут. Салат, укроп, капуста и лук - это однозначно галочка. А вот листья крапивы, смородины и одуванчика используют в пищу, но скорее в лечебных целях, чем для пропитания.
Страница 18-19. Осенняя пора
Страница 20-23. Дневник наблюдений
Задание 19. Раскрась листья так, как они выглядят осенью.
Серая вторичная бумага этой тетради не совсем располагает к приятному раскрашиванию, но все же задание есть задание. А посмотреть, как выглядят листья разных деревьев осенью, вы можете на страничке: деревья и кустарники осенью >>
Найти информацию о зимующих и перелетных птицах можно в атласе-определителе животных "От земли до неба" в разделе птицы >>
Страница 24-31. Пришла зима
Задание 23. Предложи условное обозначение, предупреждающее об опасности при спуске с гор. Отметь этим значком опасные ситуации. Нужно ли поставить такой знак у ваших горок?
Ответ: Не нужно. На опасных горках кататься нельзя.
Задание 24. Расскажи о труде людей в зимнее время.
Зимой люди не сидят без работы. В городе нужно убирать снег с дорог и тротуаров. В селах - ухаживать за домашним скотом. В полях сооружают снегозадерживающие ограждения, чтобы озимая пшеница не замерзла и чтобы весной в земле было достаточно влаги.
Задание 25. Раскрась рисунки тех зверей, которые не запасают корм на зиму.
Ответ: еж и медведь впадают в спячку, они не запасают корм. А вот барсук хоть и впадает в спячку, но корм все равно запасает. Лиса и волк зимой охотятся и тоже не запасают корм. Не запасает корм и заяц, он зимой питается сухой травой, выкопанной из-под снега, и корой молодых деревьев.
Задание 28. Назови птиц и подпиши их названия (можно одной первой буквой).
Ответ слева направо: воробей, снегирь, сорока, дятел, голубь, поползень, синица, ворона.
Задание 29. Знаешь ли ты этих водных обитателей? Напиши в кружках нужные номера. Расскажи, как зимуют эти животные.
Лягушка и улитка зарываются в землю и впадают в спячку (анабиоз).
Рыбы зимуют на глубине рек и озер, где вода не промерзает.
Раки забираются под коряги, в норы под водой и впадают в анабиоз.
Страница 32. Наступила весна. Страница 33-35. Дневник наблюдений.
Задание 33. Расскажи, как выглядит цветок растения.
У мать-и-мачехи цветки желтые, с множеством мелких лепестков.
Цветы первоцвета желтоватые, как будто торчащие из длинной трубочки.
Цветки ветреницы маленькие, с 5-6 овальными лепестками. Бывают белого, желтого и других цветов.
У перелески цветы голубые, в остальном похожи на ветреницу.
У прострела цветки от светло-желтых до фиолетовых, с крупными лепестками, пушистыми снаружи, серединка цветка желтая.
Цветки хохлатки - розовые или голубые трубочки.
Задание 34. Найди гнездо для каждой птицы.
Найти гнездо легко, собрав 2 половинки пазла.
Нарисуй гнездо кукушки, которая подбрасывает яйца в чужие гнезда.
На фото гнездо кукушки. Рисуем нечто похожее:
Страница 36-39. В лес по ягоды пойдем
Задание 35. Рассмотри рисунки ягод. Обведи красным карандашом рисунки растений, которые опасны для здоровья. Назови их.
Ответ: Ядовиты цветки ландыша (верхний левый угол), вороний глаз (в первом ряду второй слева), волчье лыко (внизу слева).
Съедобные: малина, голубика, клюква, рябина, земляника, черника.
Задание 36. Какие грибы растут в вашей местности?
Приклеиваем рисунки: Подберезовик, подосиновик, маслята, белый гриб, лисички, опята. Несъедобные грибы: мухомор, бледная поганка, ложный опенок.
Задание 38. Что дети делают неправильно?
1. Разводят костер в лесу.
2. Разоряют птичьи гнезда.
3. Ломают муравейник.
4. Рвут полевые цветы.
Аннотация
Учебник Окружающий мир З класс в двух частях в электронной форме полностью сохраняет страницы учебника в бумажной форме, включая макет, вёрстку, иллюстрации, нумерацию. Поиск нужной страницы осуществляется через интерактивное оглавление (содержание). Интерактивные элементы: словари (Толковый, Иллюстрированный, Энциклопедический), средства контроля и самоконтроля (автоматически проверяемое тестирование), а также мультимедийные элементы (видеоролики) дополняют содержание, не нарушая структуру учебника. Принципиальным является то, что все интерактивные и мультимедийные элементы входят в сам корпус учебника и работают без подключения к сети Интернет.
Первая часть учебника формирует представление школьников о географической карте, физических телах, веществах и частицах; расширяет их знания о свойствах воды и воздуха. Учебник предлагает дополнительный материал для любознательных детей, а также материал для организации внеклассных занятий в условиях клубной работы. Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадями для самостоятельной работы №1, 2 и хрестоматией.
Пример из учебника
Вы изучите новый язык – язык географических карт и научитесь их читать. Узнаете, как устроены такие приборы, как компас, термометр, флюгер. С помощью опытов, наблюдений, книг и справочников вы сможете ответить на все те вопросы, которые задавали нам во 2-м классе.
Например: почему идёт дождь? Как образуются облака? Почему вода в море солёная? Почему дует ветер? Имеет ли воздух вес? Вы узнаете об удивительных превращениях одного из самых чудесных веществ природы, которое все называют.
Вы узнаете много нового и интересного о.б истории нашей страны, об истории родного края. Сами сможете ответить на вопрос: какой из городов старше – Москва или Санкт-Петербург?
Письмо от Кости, Маши и Миши членам клуба «Мы и окружающий мир» 5
Глава 1. Изображение Земли на глобусе 7
Глобус - модель земного шара 7
Материки и океаны на глобусе 12
Формы поверхности Земли 15
Глава 2. О чём рассказала карта 19
Географическая карта 19
Учимся читать карту 25
План местности 28
Холмы и овраги 31
Стороны горизонта 35
Ориентирование на местности. Компас 38
Готовимся к школьной олимпиаде! 42
Глава 3. Из чего всё на свете 43
Тела, вещества, частицы 43
Твёрдые вещества, жидкости и газы 49
Вода - необыкновенное вещество 53
Готовимся к школьной олимпиаде! 56
Глава 4. Вода и её свойства 57
Свойства воды в жидком состоянии 57
Термометр и его устройство 63
Свойства воды в твёрдом состоянии (свойства льда) 68
Свойства воды в газообразном состоянии 72
Готовимся к школьной олимпиаде! 75
Глава 5. Чудесные превращения воды в природе 76
Круговорот воды в природе 76
Туман и облака. Осадки 81
Вода - растворитель 85
Растворы в природе 88
Почему воду надо беречь? 91
Готовимся к школьной олимпиаде! 95
Глава 6. Воздух и его свойства 96
Океан, которого нет на карте и глобусе 96
Воздух - это смесь газов 100
Свойства воздуха 103
Готовимся к школьной олимпиаде! 109
Глава 7. Движение воздуха 111
Температура воздуха 111
Ветер 115
Что такое погода? 120
Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир» 123
СЛОВАРИК 125
Вместе с этим также читают:
Загрузка...